• Milloin: 18.11.2014, 13:00-16:00
• Missä: Vantaa
• Järjestäjä: Vantaan kaupunki
• Kouluttaja(t): Janne Cederberg

Kaksiosaisen koulutuksen jälkimmäisen päivän tavoitteena on, että osallistujat ovat ensimmäisen koulutuspäivän jälkeen ennättäneet käyttää ensimmäisenä koulutuspäivänä käsiteltyjä ohjelmia osana omaa opetusarkeaan ja havainneet mitä ohjelmilla voi tehdä ja millaisia lisäoppimistarpeita kullakin opettajalla on.

Tämän pohjalta tarjotaan kohdennetumpaa ja yksilöidympää hands-on -työskentelytapaa, jossa osallistujilla on mahdollisuus saada vastauksia ensimmäisen koulutuspäivän ja sen jälkeisen käytännön harjoittelun kautta mieleen nousseisiin kysymyksiin.

• Milloin: 30.10.2014, 13:00-16:00
• Missä: Vantaa
• Järjestäjä: Vantaan kaupunki
• Kouluttaja(t): Janne Cederberg

Kaksiosaisen koulutuksen ensimmäisenä päivänä käsitellään seuraavia aiheita:

Kevyt tekstieditori

Lyhyiden nopeiden muistiinpanojen kirjaamiseen täysiverinen tekstinkäsittelyohjelma on turhan raskas!

Toimistosovellukset

Yleisimmin käytetyt sovellukset kuten tekstinkäsittely (kuten Word), esitysgrafiikka (kuten PowerPoint) ja taulukkolaskenta (kuten Excel).

Rasterigrafiikka

Arkikielen ”kuvankäsittelyohjelmat” kuuluvat tähän kategoriaan. Kuva esitetään kuvapisteinä, tiedostomuotoja esim: .jpg (valokuvat, web), .png (logot jne. piirrokset, web). Kuvan suurentaminen huonontaa näennäistä laatua.

Vektorigrafiikka ja diagrammit

Kuvat esitetään matemaattisesti vektorien avulla. Kuvia mahdollista suurentaa ja pienentää mielivaltaisesti laadun kärsimättä. Käytetään piirrosgrafiikalle kuten logojen nk. master-versioille. Ei voi käyttää valokuville! Voidaan laatia myös vuo-, organisaatio ja prosessikaavioita. Tiedostomuotoja esim: .svg (Scalable Vector Graphics: logot jne. piirrokset, myös web-tuki nykyään), .ai (Adobe Illustrator, ei tarjolla DOS:ssa).

Miellekartat

Laajojen asiakokonaisuuksien hahmottelemiseen toimijalle itselleen jonkun muun lopputuotoksen laatimista tukemaan. Voidaan toisaalta hyödyntää myös havainnekuvien laatimiseen.

Matematiikka

Matematiikkaan (ja myös esim. fysiikkaan ja kemiaan) soveltuvia dynaamisen geometrian ja symbolisen laskennan sovelluksia.

Fysiikka ja kemia

Mittausdatan käsittelyä, kemian rakennekaavojen piirtämistä jne.

• Milloin: 23.10.2014, 13:00-14:00
• Missä: Lohjan Yhteislyseon lukio
• Järjestäjä: ISOverstas, Uusimaa
• Kouluttaja(t): Janne Cederberg

Sähköiseen ylioppilastutkintoon siirtyminen aiheuttaa uutta opittavaa niin opettajille kuin opiskelijoillekin. Tavoitteena esityksen kannalta oli tarkastella mitä valmista digabi.fi-sivustolta löytyy niin tekniseen kuin sisällölliseenkin valmistautumiseen.

Katso luennon slidet

• Milloin: 10.10.2014, 10:45-12:00
• Missä: Helsinki Think Company
• Järjestäjä: LUMA-keskus
• Kouluttaja(t): Lauri Hellsten

Lauri Hellsten kävi 10.10.2014 kertomassa Oppimisen muotoilu – täydennyskurssilaisille yksilöllisen oppimisen opetusmallista sekä omista kokeiluistaan lukion fysiikan ja matematiikan kursseilla. Esityksen aikana tutustuttiin myös ketteriin tapoihin hyödyntää tieto- ja viestintätekniikkaa osana opetusta.

Esityksen slidet

• Milloin: 04.10.2014, 13:00-16:15
• Missä: Vesannon yhtenäiskoulu
• Järjestäjä: Nilakan kunnan koulut
• Kouluttaja(t): Janne Cederberg

Taustaa

Lauantaina 4.10.2014 olimme Pekka Peuran ja Laura Tuohilammen kanssa Vesannolla idyllisen kauniissa Keski-Suomessa pitämässä koulutusta yli sadalle ala- ja yläkoulun sekä lukion opettajalle.

Aamupäivän kaikille yhteisen osuuden jälkeen pidimme kukin kaksi työpajaa ja koulutukseen osallistujat kävivät kahdessa pajassa kolmesta.

Sisäisen motivaation rakennusosat

Oman pajani aiheena oli se mitä elementtejä täytyy olla voimassa, jotta opiskelijan (tai kenen tahansa toimijan) sisäinen motivaatio ja halu saada aikaan tuloksia syntyy.

Oleelliset elementit sisäisen motivaation rakentumiseen/vahvistumiseen ovat sosiologian tutkimuksen nojalla seuraavat:

Autonomia

• toimijalla on ikäänsä ja kapasiteettiinsa nähden riittävästi vaikutusmahdollisuuksia ja päätäntävaltaa oman tekemisensä aikatauluttamisessa
• opettaja esimerkiksi määrittää raamit ja tavoitteet (haluttaessa yhdessä oppilaiden kanssa)
• ”toimintasäde”/tavoitteenasettelu esimerkiksi 6 viikon mittainen jakso

Taitavuus (mastery)

• Vygotsky käyttäisi termiä lähikehityksen vyöhyke, Zone of Proximal Development
• Csíkszentmihályi käyttäisi vastaavasta asiasta termiä flow
• Ideana on, että toimija kokee osaavansa tai vähintään voivansa omaksua käsillä olevan asian tai aihekokonaisuuden
• Asia ei tunnu epätoivoisen vaikealta, mutta ei myöskään tylsistyttävän helpolta
• Ulkoinen etenemispakko tai keinotekoinen ”et saa mennä vielä niin pitkälle” -hidastaminen turhauttavat

Tarkoituksellisuus (purpose)

• Tämän ideana on, että toimija kokee tekevänsä jotain mielekästä
• Mielekkyyden kokemus yleensä kasvaa mikäli toiminnan tarkoitus on oman itsen ulkopuolella; toiminnalla on jokin laajempi/merkittävämpi tarkoitus

Videoita aiheeseen liittyen

The surprising truth about what motivates us

Daniel Pinkin sosiologian tutkimukseen pohjautuvan esitelmän pohjalta laadittu piirrosanimaatio aiheesta:

Math class needs a makeover

Dan Meyer on matematiikan opettaja, joka on omalta osaltaan kyseenalaistanut perinteisiä opetuskäytänteitä. Videon ideat ovat sovellettavissa muihinkin oppiaineisiin kuin matematiikkaan:

Muistiinpanot pajan lopun keskustelusta

Molemmissa pajoissa käytettiin oman esitelmäosuuteni jälkeen noin 20 minuuttia keskusteluun ja ideointiin pöytäryhmissä. Tavoitteena oli miettiä päivän antia ja sitä kuinka päivän aikana mieleen noussutta voisi laittaa käytäntöön omaan opetusarkeen.

Huomaa, että muistiinpanot eivät sellaisenaan välttämättä aukea sellaisille, jotka eivät olleet tilaisuudessa paikalla.

Ryhmän 1 muistiinpanot Ryhmän 2 muistiinpanot

• Milloin: 04.10.2014, 9:00-9:30
• Missä: Vesannon yhtenäiskoulu
• Järjestäjä: Nilakan kunnan koulut
• Kouluttaja(t): Janne Cederberg

Taustaa

Lauantaina 4.10.2014 olimme Pekka Peuran ja Laura Tuohilammen kanssa Vesannolla idyllisen kauniissa Keski-Suomessa pitämässä koulutusta yli sadalle ala- ja yläkoulun sekä lukion opettajalle.

Koulutuksen sisältö

Oma osuuteni käsitteli teknologian avaamia mahdollisuuksia uuden oppimisen näkökulmasta. Pyrin tuomaan esille sitä ”porttiteoria” -tyylistä ajatusta, että esimerkiksi kauniiden luonnontieteen visualisointien kautta opiskelijalla on mahdollisuus innostua käsiteltävästä aiheesta paljon laajemminkin. Kun visuaalisuus luo mielikuvan siitä mitä ollaan tekemässä, on ”kuivahko” teoria-asia helpommin sulatettavissa.

Oppiminen lähtee halusta oppia!

Esityksen slidet

Tästä voit vilkaista esityksen slidejä, joiden pitäisi toimia kaikilla päätelaitteilla kännyköistä tietokoneisiin.

Katso luennon slidet

• Milloin: 28.04.2014, 10:00-13:00
• Missä: Nurmijärven yhteiskoulu
• Järjestäjä: KuumaPOP-hanke
• Kouluttaja(t): Janne Cederberg

Koulutus oli osa KUUMA-kuntien KuumaPOP-hanketta, jonka tavoitteena on TVT-työkalujen opetuskäytön edistäminen ja sekä opettajien että opiskelijoiden TVT-osaamisen kartuttaminen.

Koulutuksessa esiteltiin Opetus.tv:n sisältöä ja sisällön hyödyntämismahdollisuuksia yläkoulun ja lukion matematiikan ja luonnontieteiden opetuksessa.

• Milloin: 14.04.2014, 15:00-17:00
• Missä: Forssa
• Järjestäjä: Forssan Yhteislyseo
• Kouluttaja(t): Janne Cederberg

Digabi-käyttöjärjestelmän (DigabiOS) käynnistäminen

Aloitetaan käynnistämällä Digabi-käyttöjärjestelmä muistitikuilta käyttäen koulun kannettavia tietokoneita. Tikulta käynnistäminen onnistuu seuraavasti:

1. Sammuta kone.
2. Laita Digabi-USB-tikku kiinni koneen johonkin (mihin tahansa) USB-porttiin.
3. Käynnistä kone ja painele heti käynnistyksen jälkeen näppäimistön F9-näppäintä sekunnin välein.
   • Kotikoneellasi tarvittava nappi saattaa olla joku muu kuin F9, esim. F12. Tämä riippuu koneen laitteistosta.
   • Oleellista on, että kone täytyy onnistua käynnistämään niin, että käyttöjärjestelmä ladataan USB-tikulta.
4. Kun saat koneen käynnistymään USB-tikulta, valitse käyttökieli.
5. Digabi-käyttöjärjestelmä käynnistyy.

GeoGebra

Taustaa ohjelmasta

GeoGebra on monipuolinen dynaamisen geometrian ohjelma ja on erityisen hyödyllinen esimerkiksi matematiikan ja fysiikan opetuksessa.

Ohjelman saatavuus

GeoGebra on valmiiksi asennettuna Digabi-käyttöjärjestelmään. Voit kuitenkin hyödyntää ohjelmaa ei-kaupallisessa käytössä ilmaiseksi lataamalla sen omalle koneellesi (Windows, Mac, Linux) ohjelman kotisivulta, geogebra.org.

GeoGebra on myös käytettävissä suoraan internet-selaimessa osoitteessa web.geogebra.org.

Ohjelman käynnistäminen

Käynnistä ohjelma Digabi-käyttöjärjestelmän Sovellusvalikko:sta otsikon Opetus alta.

Kotona ohjelmaa käyttäessäsi yksinkertaisin on mennä internet-selaimella osoitteeseenweb.geogebra.org; huomioi, että ohjelman selainversio toimii aavistuksen eri tavalla kuin ohjelman nk. työpöytäversio, joka Digabi-käyttöjärjestelmässä on myös käytössä.

GeoGebra-harjoitukset

Avaa GeoGebra-harjoitukset PDF-tiedostosta

LibreOffice Writerin perusteet

Taustaa ohjelmasta

LibreOffice Writer (entiseltä nimeltään OpenOffice Writer) on ilmainen avoimen lähdekoodin tekstinkäsittelyohjelma, jota voit hyödyntää myös omalla kotikoneellasi tai läppärilläsi. LibreOffice on erittäin varteenotettava vaihtoehto Microsoft Officelle. LibreOffice osaa mm. avata Microsoft Office -tiedostoja ja tallentaan tiedostoja Microsoft Office -muodossa.

LibreOfficen käyttöönotto

Digabi-käyttöjärjestelmässä LibreOffice tulee valmiiksi asennettuna. Mikäli haluat LibreOffice:n käyttöön myös omalle kotikoneellesi (Windows, Mac, Linux), voit hakea ohjelman LibreOfficen lataussivulta.

LibreOffice-harjoitusohjeet

Tavoitteena on harjoitella otsikko- ja kappaletyylien käyttämistä ja sisällysluettelon luomista LibreOffice-ohjelmaa käyttäen. Samat periaatteet toimivat myös Microsoft Officen kanssa, joskin asiat löytyvät hiukan eri valikoista: Katso harjoitusohjeet PDF-tiedostosta

Angry Birds -pulmatehtäviä

Mikäli haluat lisäjuttuna harjoitella hiukan ohjelmoinnin perusteita, tässä on hyviä harjoituksia. Voit myös kokeilla tarjota näitä vaikkapa alakouluikäisille lapsillesi, todennäköisesti tykkäävät kovasti: Avaa harjoitustehtävät

Nämä harjoitukset eivät liity ylioppilaskokeeseen, mutta ovat hauskoja pulmia ja hyviä ajatusharjoituksia.

• Milloin: 19.11.2013, 16:00-19:00
• Missä: Pääskyntien koulu, Porvoo
• Järjestäjä: Osaava KKK-hanke (VESO-koulutus)
• Kouluttaja(t): Lauri Hellsten

Koulutuksen sisältö

• Tutustutaan erilaisiin ilmaisiin palveluihin, joiden avulla käsitekarttoja voi tuottaa yksin, ryhmässä tai yhteisöllisesti koko luokan/kurssin kanssa (Popplet, MindMeister, Bubbl.us). Opetellaan myös, miten perinteisistä käsitekartoista ja kuvista saa luotua interaktiivisia (ThingLink).
• Esittelen muutaman erilaisen tavan toteuttaa kyselyitä ja testejä tietokoneavusteisesti (Google Drive Forms, Socrative), joita päivän aikana harjoitellaan. Käydään läpi miten Googlen palveluja voidaan käyttää opiskelijoiden tuotosten keräämiseen sekä jatkuvan arvioinnin tukena.
• Lopuksi tutustutaan muutamaan erilaiseen yhteisölliseen työvälineeseen, joiden avulla pystytään luomaan esityksiä (Prezi, Google presentations) tai kirjoitelmia (Google Drive, Etherpad).

Koulutuksen Prezi-esitys

Linkkejä

• Koulutukseen liittyvä blogialusta

Palautetta koulutuksen osallistujilta

Kiitosta suunnittelusta

Hyvin suunniteltu koulutus.

Koulutus antoi uusia ideoita

Kiitos kivasta koulutuksesta! Aika meni nopeasti ja tuli käytyä läpi monta hyödyllisen oloista työkalua. Niiden kahlaaminen itsekseen on aina jotenkin niin rasittavaa, että jää helposti kesken… Kiitos, kivaa loppuvuotta!

Sopiva etenemisvauhti

Kiva, innostava koulutus. Asiat etenivät sopivalla vauhdilla, sai tehdä itse ja keskustella.

• Milloin: 19.11.2013, 15:00-17:00
• Missä: Vasa övningsskola
• Järjestäjä: Resurscenter för matematik, naturvetenskap och teknik i skolan
• Kouluttaja(t): Janne Cederberg

Utbildningen är riktad till matematik lärare som undervisar på högstadiet/gymnasiet.

Diskussion om deltagarnas bakgrund

1. På vilka sätt har du använt elektroniska möjligheter i din undervisning/utvärdering?
2. Hurdana känslor har du om saken?
3. Vad skulle du behöva (verktyg, idéer eller andra resurs) som du för tillfället inte har?

Meta-nivå

Nivåer av kunskap

När man tänker om vilka slags frågor att ställa till eleverna och när man försöker svara frågan ”Hur svår är denna fråga för mina elever?”, är Blooms taxonomi en bra hjälp.

Undervisningsmål

• Vilka saker tycker/tror du är de mest viktiga i matematik undervisning?
• Varför undervisas matematik till barn/ungdomar?
• Hurdana effekter har utvärderingen på elevernas motivation at lära?

Motivation att lära: varifrån kommer det?

Vilka elementer hjälper i att eleverna vill självständigt ta reda på saker och lära sig nytt?

Följande videon är mycket intressant för lärare; vad tänker du om innehållet med tanke på matte undervisning? Före detta talskrivare av Vita Huset, Daniel Pink, talar på videon:

Verktyg för undervisning och utvärdering

GeoGebra

GeoGebra är en nyttig och gratis program för dynamisk algebra och geometri. Det är mögligt att GeoGebra kommer att vara en av de program som kommer att användas på de nya studentskrivningarna i 2019.

För GeoGebra finns det en version för desktop, tablet (iPad, Android, Windows) och webbläsare.

Öppna/installera GeoGebra

Matematiska symboler på webb

Att skriva matematik på webben kan vara problematiskt. Lyckligtvis finns det t.ex. en online LaTeX editor som ger ut bild filer: CodeCogs LaTeX

Desmos.com

Desmos.com är en grafisk räknare på webben. Räknaren fungerar också på tablet-enheter.

Socrative

Socrative är en verktyg som kan användas i klassrummet till exempel för att få eleverna aktiverad genom interaktiva quiz.

Tillsammans skall vi skapa en liten demonstration om hur man kan använda Socrative.

Google Forms + Flubaroo

Det är möjligt att skapa automatiskt kontrollerade test med Google Forms med hjälp av Flubaroo.

Det här skall vi prova också med dom som har en Google/Gmail login.

eMath projektet

eMath projektet har skapat en elektronisk bok för matematik undervisning. Om du är intresserad, kan du kolla demo boken. Boken och tekniska detaljer kommer att vara open-source.

Åbo universitetets ViLLE system

Vi tar en ”sneak-peak” till ViLLE systemets demo.

Utvärdering på grund av självvärdering

Vad skulle hända om läraren skulle säga till eleverna att de får själv besluta egna matte vitsord? Läs om en ekperiment.

Digitala studentexamen i matte

Digabi-folk talar om saken mera, jag skall inte kommentera.

Någonting annat? Fråga eller kommentera

Om du har någonting du vill säga eller fråga kan du göra så i kommentarlådan.